体系数学を攻略して
学校の成績を上げます！

1～6まであり、主に1～3が中学校で使用されています。
また、先取りで学習を進めていくので、授業進度は、かなり早いです。
準拠の問題集や問題集の完成ノートが出版されており、問題集や完成ノートとセットで使用する学校がほとんどです。

『体系数学』の主な特徴は以下の通りです。

• 公立校の教科書に比べ、量が多い
• 先取りでカリキュラムが進む
• 体系数学Ⅰ（中１用）…中1・2の範囲を終わらせる
• 体系数学Ⅱ（中2用）…中3の範囲を終わらせる
• 学習指導要領の範囲外の問題も多く含まれている

『体系数学』のカリキュラムの特徴を、具体的に見てみましょう。

学習指導要領範囲外の内容が多い

普通の教科書との違いを比べるために、体系数学の中2の範囲や進度と比べてみましょう。

例）体系数学2　幾何編　第2章線分の比と計量

		体系数学の内容	検定教科書での範囲（進度）
1．三角形の重心	線分の内分点	練習１	指導要領　外
	重心	例題１・練習2	指導要領　外
2．線分の比と面積比		例１・練習１	中3
		例題1・練習2	指導要領　外
		例題2・練習3	中3（チャレンジ問題）
		練習4	指導要領　外
		例題3・練習5	指導要領　外
3．チェバの定理	チェバの定理	例1・練習1・2	指導要領　外
4．メネラウスの定理	メネラウスの定理	例1・練習1・2	指導要領　外

このように、普通の教科書よりも、進度がかなり速く、
学習指導要領外の問題も、数多く出ています。

体系化された構成

また、体系数学では、「同じ分野を連続して学習する」体系化されたカリキュラムが特徴です。

例えば、中学1年生で「1次方程式」を学習したあと、「連立方程式」を続けて学習します。
しかし、普通の教科書では、「連立方程式」は中学2年生の範囲です。
中1で、中2の内容をこなす、先取りカリキュラムとなっています。当然、生徒の負担は大きくなります。

• 量が多く、こなしきれない
• 学習指導要領以外の難しい問題の多さ
• 難易度が高いため、親が教えられない
• 普通の教科書と進度が異なるので、集団塾では対応できない

こうした悩みは『体系数学』採用校の私立生から、多く聞きます。

さらに、『体系数学』採用校の授業は、以下の2パターンに分けることができます。

• (1)進度がかなり速いパターン
• (2)解説は丁寧だが、演習がほとんどないパターン

それぞれ、授業の特徴と対策についてお伝えします。

(1)進度がかなり速いパターン

まず、進度がかなり速いパターンの授業です。
この場合、教科書1年分の内容を、とにかく全部終わらせてしまう、という授業方針の学校です。

進度が速い場合に起こる問題点

先取りカリキュラムの体系数学は、2年分の内容が一冊に詰め込んであります。
これだけのボリュームの内容を終わらせるとなると、どうしても授業進度は速くなります。
細かく解説していたら、全部終わりません。ですので、解説はかなり簡略化せざるを得ません。

分からなくても、授業がどんどん進んでしまうため、消化不良のものがどんどんたまってしまう傾向にあります。

対策

こういった授業を行う学校の対策は、当たり前ですが、わからないものをためないことです。
理解不足のもの、そもそも解説が飛ばされた問題は、だれかが理解できるまで、教えてあげる必要があります。
わからないところは、ずっとそのままになってしまいます。後から引き返すタイミングはありません。

(2)解説は丁寧だが、演習がほとんどないパターン

これは、(1)のパターンとは真逆の方針の学校です。
ピックアップした問題は、丁寧に説明してくれます。ただし、解説しない問題が出てきてしまうこと、演習の時間が無くなってしまうことが問題です。

授業でやらなかった演習問題は…

この場合、授業中に演習できないため、「残りは全部宿題」になります。
宿題は、「毎週提出」や「テスト前にまとめて提出」など、学校によってさまざまです。

どちらの場合も、「提出前に焦ってやる」、「間に合わないから答えを移す」、というお子さんが多いです。

『提出すること』が目的化したり、一度解いて終わりにしたり、定着できていないお子さんが圧倒的に多いといえるでしょう。

対策

この場合の対策は、「理解」と「定着」をしっかりさせることです。
『体系数学』に載っている問題、準拠の問題集や完成ノートに載っている問題を、一度解いただけにしないことです。できなかった問題はできるまでやり直しましょう。その時できても、定期的に繰り返し説く習慣をつけましょう。